LA RÚBRICA EN EL APRENDIZAJE A DISTANCIA

El uso de rúbricas en forma de plantillas como herramienta de evaluación en los cursos en línea es ya un hecho generalizado pues entre otras ventajas permite valorar de una parte las distintas variables del aprendizaje de los alumnos, sus competencias y contenidos alcanzados en relación con los objetivos inicialmente marcados. Pero por otra parte cada variable viene a plantearse como una retroalimentación en sí mismo, de modo que su gradación permita una gran información al alumno cuya utilidad le permita participar en el proceso y asumir la responsabilidad en su propio aprendizaje. 

La rúbrica que muestro a continuación trata de evaluar el trabajo del alumno en un curso en red de forma global: su participación en foros, el cumplimiento de plazos propuestos, la recepción de indicaciones, la actitud con el grupo, la presentación y calidad de los trabajos en general... Su meta es que genere la información suficiente para que sea de utilidad tanto para el tutor como para el propio alumno. 

Modelo Rubrica Moodle

REFLEXIONANDO SOBRE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Esta tarea me ha parecido sumamente interesante pues es quizá en el desarrollo de la actividad de un docente en red lo más parecido a la presentación de un tema en clase. En el triángulo del aprendizaje creo recordar que "enseñar" se encuentra en el vértice superior y efectivamente la elaboración de un videotutorial te obliga a recabar y ordenar la información necesaria para de forma atractiva lograr que el público comprenda de forma visual el contenido que se quiere mostrar. En mi caso he aprovechado para presentar la mayor comunidad educativa on line de Andalucía para bachillerato, secundaria, formación profesional e idiomas, el IEDA, donde a lo largo de sus ocho años de existencia ha venido atendiendo a más de 20.000 alumnos mayoritariamente adultos. Dejo aquí en el blog esta presentación en formato photopeach. Que la disfrutéis. ç

Videotutorial IEDA Andalucía on PhotoPeach

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA FORMACIÓN EN RED

Traigo una infografía con Piktochart acerca de las ventajas y desventajas o inconvenientes de la formación en Red. Este tema es muy dado a debate entre defensores y detractores de la enseñanza a distancia. Las desventajas para los que creemos en la formación en Red hay que tomarlas desde una perspectiva autocrítica. Puede verse con las de otros compañeros de mi grupo en el muro Padlet dedicado a esta tarea. 

Me presento al curso

Empiezo un nuevo curso con el INTEF del que espero grandes cosas. Espero me ayude a resolver muchas dudas y planteamientos que en mi breve recorrido de tres años en la educación a distancia se me han ido acumulando. La comparación con la enseñanza analógica o convencional es inevitable pues aunque el e-learning lleva ya bastantes años la enseñanza tradicional existe desde siempre.
Problemáticas concretas como el abandono de estudiantes, la dificultad de empatizar con un alumnado con el que sólo nos comunicamos digitalmente o el llevar a cabo una actividad cooperativa entre los que formamos el aula de un curso pueden ser tres ejemplos de mis preocupaciones en mi trabajo como formador a distancia. Aprovecho estas líneas para desear mucha suerte en el curso a mis compañeros y por qué no a mí mismo.