jueves, 21 de abril de 2016

EL EVENTO DEL GRUPO E5 EN TWITTER DEL LUNES

El pasado lunes por la noche tuvimos por primera vez un encuentro entre los seis compañeros del grupo de trabajo del curso "Tutores para la formación en Red" con objeto de actuar en directo por medio de una batería de preguntas a un "experto" del tema. Nuestra tutora Belén Rojas se ofreció a participar y contestarlas. Durante más de dos semanas hemos estado preparando y debatiendo en el foro las preguntas y llegado le momento nos organizamos para lanzarlas esa noche en el twitter chat. Durante cerca de dos horas Elena Mateo, María Oliva Sirgo, María Luisa Iglesias y Ángeles Soriano coordinados por nuestro compañero David Pedrosa formulamos un paquete de preguntas en torno a tres temas en relación con la tutoría en red: el uso de las plataformas virtuales, las competencias del tutor y el desarrollo del curso.
Participaron también BlanCanamero, Berne y Paolaiasci a los que desde aquí agradezco su desinteresada presencia. 
En el balance positivo de la jornada destaco la inmediatez y brevedad que te puede proporcionar una conversación chat en twitter pues te permite un debate dinámico evitando las reflexiones largas. En el debe he de señalar que pese a que habíamos organizado con bastante orden el chat, en ocasiones se superponían respuestas y preguntas sin relación temporal directa. Pero en general valoro la experiencia como muy positiva. 
A continuación muestro el Storify correspondiente al evento. 



domingo, 17 de abril de 2016

SOBRE LA CURACIÓN DE CONTENIDOS

Curación viene de cura, raíz de la que derivan muchas otras palabras como curandero o curioso. También el término "cura" tiene una doble acepción, la de curar y la de cuidar. Creo que todas las propuestas pueden ser válidas para este término que aunque de raíz latina lo hemos adaptado del inglés moderno.
Era absolutamente necesario. La ingente y creciente creación y distribución de contenidos a través de internet requería la intervención urgente de un "cura". En el ámbito de la educación tenemos que ser los docentes los que adoptemos ese papel como intermediarios entre tamaña información y lo que puede resultar verdaderamente necesario para nuestros alumnos. Transmitirles las habilidades para que sean capaces de discernir lo útil de lo que no lo es, siempre con espíritu crítico y responsable.
A partir de ahí viene el uso de un panel de herramientas adecuadas para organizar esta información: son los marcadores sociales. En mi caso he elegido diigo que me permite organizar todos los sitios como si fueran libros en las estanterías de una biblioteca bien clasificada. No sólo sitios sino también documentos localizados en carpetas con etiquetas. Sobre cada uno de ellos puedo realizar comentarios y anotaciones que me ayuden a recordar su utilidad. Pero diigo está abierta a todos, cualquiera puede encontrar mi biblioteca y comentar lo que he puesto en ella.
En el aula permite a los alumnos guardar sitios webs y acceder a ellos desde cualquier ordenador, clasificar páginas por los títulos, etiquetas, listas y grupos, así como encontrar rápidamente la información a través de marcadores. Pueden también entre ellos opinar entre los marcadores del resto de compañeros y pedir comentarios sobre los propios.